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讓教育更智能
數(shù)據(jù)作為信息的載體,是各類信息系統(tǒng)建設(shè)、使用、維護保障最為重要的基礎(chǔ),在當前高等教育邁入大數(shù)據(jù)時代的宏觀環(huán)境下,高質(zhì)量的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)對于高校業(yè)務運轉(zhuǎn)、決策支持和文化建設(shè)體現(xiàn)出越來越大的價值。目前國內(nèi)高校信息化建設(shè)已經(jīng)邁入了智慧校園2.0的時代,數(shù)據(jù)資產(chǎn)已經(jīng)為了學校重要的戰(zhàn)略資產(chǎn),高校已經(jīng)處于向數(shù)據(jù)要價值、向數(shù)據(jù)要效益的階段,在管理決策上,也越來越依托于數(shù)據(jù)進行決策的支撐。
而目前的高校,數(shù)據(jù)中心建設(shè)存在的大量的問題,難以滿足高校在決策、管理、服務、流程優(yōu)化、業(yè)務創(chuàng)新等多方面的要求。為此,急需進行全面的數(shù)據(jù)治理。通過數(shù)據(jù)治理可重復的迭代過程,螺旋式上升模型,實現(xiàn)數(shù)據(jù)資產(chǎn)的不斷沉淀、積累和質(zhì)量的持續(xù)提升。 高校數(shù)據(jù)中臺的建設(shè)遵循技術(shù)與管理的相結(jié)合,貫穿在數(shù)據(jù)管理的過程中。建立科學有效的數(shù)據(jù)中臺體系,對學校各業(yè)務系統(tǒng)和數(shù)據(jù)中心的數(shù)據(jù)質(zhì)量實施全程、全域和全員的管理。將數(shù)據(jù)質(zhì)量管理以制度化、規(guī)范化的方式落實到數(shù)據(jù)采集、存儲、清洗、生成、轉(zhuǎn)化、傳遞和使用的各個過程環(huán)節(jié)之中,將會成為學校信息化建設(shè)的一項重要工作。
通過數(shù)據(jù)中臺及數(shù)據(jù)治理,定位核心數(shù)據(jù),將信息數(shù)據(jù)通過標準化采集、自動化清洗、共享化整合入庫等操作最終實現(xiàn)信息標準管理、元數(shù)據(jù)管理、主數(shù)據(jù)管理、歷史數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)資源管理、數(shù)據(jù)安全管理等多元化數(shù)據(jù)管理場景,真正實現(xiàn)數(shù)據(jù)全生命周期管理。
以信息化建設(shè)為基礎(chǔ),通過數(shù)據(jù)中臺體系,對于信息標準、元數(shù)據(jù)、公共數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)交換、數(shù)據(jù)質(zhì)量檢測進行統(tǒng)一規(guī)劃管理,同時所有產(chǎn)品功能模塊可獨立或按需組合,支持多種自定義模式,突破原有的固定局限,滿足用戶不同的數(shù)據(jù)中心建設(shè)需求。
通過統(tǒng)一監(jiān)控與運維平臺,實現(xiàn)主動監(jiān)控、集中管理的方式,滿足對于數(shù)據(jù)標準、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)質(zhì)量檢測、數(shù)據(jù)內(nèi)容等可視化監(jiān)控與一站式管理,降低了人工運維成本,實現(xiàn)運維水平和可持續(xù)維護能力的效果。
青海大學智慧校園建于2018年,2020年升級為最新的雙中臺(業(yè)務中臺+數(shù)據(jù)中臺)和雙端(融合門戶+超級APP)架構(gòu),完成學校流程+服務上線120+,并且可以基于中臺化架構(gòu)快速部署、迭代服務,移動端基于超級APP一云多端的理念在微信公眾號,企業(yè)微信等...
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新開普通過數(shù)據(jù)中臺、業(yè)務中臺、基于微服務的綜合服務門戶及超級APP等建設(shè)推進江西師范大學智慧校園發(fā)展。我們提供個性化應用服務構(gòu)建學校智慧化的管理、教學、科研及生活環(huán)境,秉承“靜思篤行,持中秉正”的校訓,提升信息化管理水平、提高核心競爭力、實現(xiàn)學校跨越...